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SÉLECTION AOÛT 2009

Je suis psychomotricienne, et m'interroge sur le cas d'une enfant que je viens de recevoir en bilan. Il a 9 ans, et passera en CM1 l'année scolaire prochaine. Et il est gaucher contrarié.

Les tests que j'ai effectués montrent en effet à l'évidence que pour toutes les activités spontanées, non apprises, il prend spontanément la main gauche, mais bien sûr il écrit de la main droite... Ce qui explique des difficultés au niveau de l'écriture, et une lenteur, qui pose des difficultés à l'école. On a parlé de dyspraxie, mais je suis persuadée qu'il s'agit plutôt d'un retard psychomoteur généralisé, avec en plus une gaucherie contrariée. On a même dit à la maman du petit qu'il pourrait utiliser un ordinateur lorsqu'il serait en 6ème !...

Cela m'interpelle vraiment... Je m'interroge sur une question, je n'ai personnellement jamais fait ceci, mais je sais que cela est possible de reconditionner l'enfant à utiliser sa main gauche, notamment pour l'écriture. La maman n'a pas l'air vrai!ment pour, persuadée que cela le ralentira encore d'avantage, mais je ne sais pas si je dois l'encourager. Est-ce que ce type de pratique porte ses fruits ? Je suppose que vous avez beaucoup de cas similaires, et que votre expérience pourra  m'être d'une grande utilité.

Je vous remercie beaucoup d'avance pour votre réponse

Réponse lesGauchers

Madame,

 Les retards scolaires engendrés par la contrariété de la latéralité physiologique ne sont rien en comparaison des troubles psychosomatiques qui ne feront qu'empirer. Vous en trouverez l'énumération, le descriptif et les justifications dans mes deux livres.

Le retour à la main prévalente est donc non seulement possible mais souhaitable. Un enfant de six ans doit y réussir ne serait-ce, j'insiste, que pour son épanouissement psychologique en cours de formation.

Certes il faudra s'assurer de son concours car il va devoir s'adapter et «oublier» les gestes récents et mal appris imposés à sa main droite.

Profitez-en pour bien appliquer les règles indispensables de :

-    tenue du stylo (dessins dans livre pédagogie

-    position du cahier (double manoeuvre : latérale et inclinaison du cahier (dessins et photos idem).

Ceci afin d'éviter le poignet tordu qui signe indubitablement un enseignant mal informé ou peu vigilant.

Dr Galobardès consultant pour lesgauchers.com