Scolaires, conseils

PRÉCONISATIONS AUX ENSEIGNANTS

DE L'ÉCOLE PRIMAIRE

Fiche résultant de trois ans d'expérimentations. Cf. «Comprendre et accompagner l'élève gaucher, éléments de pédagogie adaptée aux spécificités mentales et gestuelles», Michel Galobardès, Hachette éducation 2007.

L'ÉLÈVE GAUCHER : PRISE EN COMPTE DE SA DIFFÉRENCE

(Étant bien entendu que la latéralité est désormais déterminée et repérée : en classe maternelle l'enfant a eu non seulement le libre choix de sa main préférée mais aussi celui de la surface d'expression graphique horizontale et verticale).

Le sens de «pensée» : le sens de lecture/écriture de la gauche vers la droite est favorable au sens naturel du droitier mais contraire à celui de l'élève gaucher qui doit s'y adapter. Cet effort supplémentaire s'ajoute à l'effort d'adaptation à un éventuel outillage inadéquat et à celui d'un geste d'écriture crispant (le bras se rapprochant du corps au lieu de s'en éloigner comme chez l'élève droitier) d'où la priorité :

- Une meilleure compréhension de l'élève gaucher permettra de l'accompagner dans ces efforts d'adaptation au sens gauche/droite.

- Les élèves gauchers seront recensés en début d'année scolaire.

- L'outillage spécialisé sera conseillé : ciseaux, taille-crayon et règle graduée.

(Si on pense renforcer l'élève gaucher en le privant du matériel adéquat qu'attend-on pour renforcer les droitiers en les équipant avec du matériel de gaucher ?).

Le geste d'écriture à main gauche rapproche le membre supérieur du corps et l'œil directeur est souvent le gauche. Il se crée une crispation-torsion de la nuque et du dos qui nuit à la concentration et à la qualité du travail donc :

- L'élève sera placé sur le côté gauche d'une table lorsque celle-ci est prévue pour deux élèves.

- L'élève sera placé dans la rangée de gauche afin de l'inciter à tourner la tête vers sa droite, ce qui dévérouille sa nuque.

- Le cahier sera décalé vers la gauche (décrispation du membre et mise en jeu de l'œil directeur) et penché vers la droite (l'inverse pour le droitier), la feuille étant dans le prolongement de l'avant-bras qui écrit.

Rappel : le crayon se tient en pince entre la pulpe du pouce et celle de l'index avec simple appui sur le majeur.

Dr Michel Galobardès Mars 2009

L’avis d’un Inspecteur de l’Éducation Nationale

Les travaux du Dr Galobardès contribuent à une prise de conscience des problématiques des gauchers en situation d'apprentissage dans un monde de droitiers.

Ils procurent aux enseignants des conseils ergonomiques pouvant prévenir de nombreuses difficultés et éviter des postures incorrectes susceptibles de développer des pathologies.

Naturellement, ses travaux méritent d'être portés à la connaissance des enseignants.

Personnellement je diffuse ses préconisations aux écoles de mon secteur.

Guy BILLÈS
IEN Perpignan

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